Как вести заметки: методы Корнелла, боксов и карт

Вопрос «как вести заметки» возникает в один и тот же момент: тетрадь исписана до середины, а открывать её незачем. Пара идёт 90 минут, два академических часа по 45, и всё это время строчки шли сплошняком: тезис не отделён от примера, нужное через неделю не найти.

Рабочий конспект отличается разметкой, и разметку делают до начала пары: лист заранее знает, где пойдёт поток речи, а где ваши мысли по поводу услышанного. Ниже шесть способов разметить страницу, четыре носителя и порядок разбора записи.

Зачем нужна система заметок вместо записей в тетради

На сороковой минуте лекции человек пишет уже не ради смысла, а чтобы не отстать от говорящего. Перечитывать такую стенограмму дорого: тезис в ней соседствует с шуткой лектора, а в тетради на 48 листов с клеткой 5 мм вы каждый раз заново ищете главное.

Система снимает эти решения заранее: куда идёт поток речи, куда ваш вопрос к тексту, что происходит с листом в первые сутки. Приёмы такого рода старше приложений: схему SQ3R (survey, question, read, recite, review) Фрэнсис Робинсон опубликовал в 1946 году. Конспект за вас метод не напишет, зато вечером резюме займёт пять минут вместо получаса на переписывание набело, и ради этого систему заводят, когда решают, как вести заметки.

Метод Корнелла и три зоны на одном листе

Метод Корнелла придумал Уолтер Паук из Корнеллского университета в 1950-х, первое издание его «How to Study in College» вышло в 1962 году. Разметка задана в дюймах под лист letter 8,5 × 11: колонка вопросов 2,5 дюйма, поле конспекта 6, полоса резюме внизу 2. Letter шире A4 на 6 мм, так что на A4 это 6 см слева, 15 см под конспект и 5 см внизу, на клетчатой странице 12 клеток и 10.

Цикл у Паука из пяти шагов на R: record, reduce, recite, reflect, review. На лекции вы пишете только справа, после пары сжимаете каждый кусок до ключевого слова и вопроса слева, потом закрываете правое поле, отвечаете вслух и пишете внизу резюме в 3–5 строк. Нет ответа на собственный вопрос, значит материал не понят.

Ломается обычно второй шаг: лектор частит, правое поле уходит в сплошную запись, а колонку слева после звонка заполняют редко. В телефоне бумажный метод Корнелла тоже не живёт, на вертикальном экране колонка в 6 см съедает треть ширины, а формулы до ключевого слова не сжимаются вовсе.

Outline, боксы и таблица, методы ведения заметок под разный материал

Outline, он же план-конспект, держится на отступах: тема у левого края, подтема правее, пример ещё правее. Классическая нумерация идёт по уровням I, A, 1, a, но на слух вы удержите три уровня, дальше отступ съедает половину строки.

Боксы делят страницу на прямоугольники, по блоку на подтему, приём вырос из работы стилусом на планшете. На бумаге объём блока заранее неизвестен, поэтому размечайте по формату: A4 (210 × 297 мм) делится ровно на четыре карточки A6 (105 × 148 мм). Таблица, она же charting, годится для однотипных вещей: колонки задаёте до начала, а пустая клетка сама показывает, о чём спикер так и не сказал.

Менять методы ведения заметок посреди занятия нормально: то, как конспектировать конкретную пару или планёрку, решает материал, а не привычка. Под определения метод Корнелла, под сравнение поставщиков таблица.

Ментальные карты, когда линейный конспект мешает

Ментальные карты популяризировал Тони Бьюзен: в 1974 году вышли его книга «Use Your Head» и одноимённый цикл BBC. Правила жёсткие: лист горизонтально, в центре тема, ветви толще у центра, на каждой по одному слову. Ветвь, обрывающаяся на первом уровне, честно показывает незнакомую тему.

С картами Бьюзена часто путают концепт-карты Джозефа Новака, тоже Корнеллский университет и тоже 1970-е. У Бьюзена один центр и одно слово на ветви, у Новака центров несколько, а связи подписаны: «влияет на», «состоит из». Радиальная карта быстрее, подписанные связи точнее.

Для скорости не годятся ни те, ни другие: пока вы решаете, к какой ветви отнести мысль, лектор ушёл на два слайда вперёд. Что тогда делать? Пишите на лекции обычный конспект, а карту рисуйте вечером по нему. Та же логика в картотеке Никласа Лумана: около 90 000 карточек A6, где структуру задавала не папка, а номер и ссылка на соседнюю карточку, поэтому новую вставляли между 21/3 и 21/4 под номером 21/3a.

Как получить конспект лекции или встречи из записи

Полуторачасовую пару вручную конспектируют плохо: к концу внимание падает, половина примеров теряется, проще записать звук и разобрать текст потом. Одно предупреждение: не пишите лекцию через телефонный звонок, этот канал обходится дискретизацией 8 кГц и полосой 300–3400 Гц, а первыми в ней теряются глухие согласные, то есть фамилии и термины.

Диктофон телефона чаще пишет в m4a, это AAC в контейнере MPEG-4. Час речи в mp3 на 64 кбит/с в моно занимает около 28 МБ, тот же час в WAV 16 бит / 44,1 кГц стерео порядка 600 МБ, по 10 МБ на минуту. Для распознавания разницы нет: речь разборчива и в моно на 16 кГц.

Дальше нужен сервис распознавания. Мы принимаем файл или запись с микрофона, приёма по ссылке нет: облачное видео вы сначала скачиваете. Обработка занимает около 1–2% длительности, полуторачасовая пара станет текстом за полторы минуты, с тайм-кодами и делением на спикеров. Распознаём на языке оригинала, лекцию на английском мы на русский не переведём. Бесплатно попробовать можно в боте @VoicePalatineBot, до 100 файлов в день. Для пар и семинаров есть конспект лекции, для планёрок транскрибация встреч и совещаний.

Расшифровка это сырьё, конспект из неё делаете вы. Нужны метки построчно, берите srt: миллисекунды там отделяются запятой (00:12:34,500), в vtt точкой. Порядок разбора такой.

• включите запись, предупредив участников: скрытая запись не годится;
• пройдите текст сверху вниз, вычеркните всё, что не тезис, и сведите остаток в 5–7 пунктов;
• цифры, фамилии и суммы сверьте по звуку, встав на тайм-код спорной фразы.

Как конспектировать по расшифровке, понятно из того же порядка, только теперь у спорного места есть тайм-код.

Чем писать (бумага, приложения, диктофон)

Бумага медленнее клавиатуры, и это её достоинство: дословно за говорящим не успеть, приходится сокращать своими словами. Преимущество рукописи, впрочем, спорно: работу Мюллер и Оппенхаймера 2014 года Морхед с соавторами в 2019-м повторил и эффекта не обнаружил. Бесспорно другое: по тетради нельзя искать словом, а фотография страницы не ищется, пока по ней не прогнали распознавание текста. Приложение выигрывает в поиске, но в него хочется печатать всё подряд, и на выходе снова стенограмма.

С диктофоном решает физика: уровень звука падает примерно на 6 дБ при каждом удвоении расстояния до источника, поэтому телефон в метре от лектора даст рабочую запись, а в сумке на четвёртом ряду нет. Микрофон ноутбука вдобавок пишет гул кулера. Ваш диктофон в текст переводится той же загрузкой файла, что и запись созвона.

Что делать с заметками на следующий день

Первые сутки решают судьбу конспекта, и это тот самый review, который у Паука стоит последним и выпадает первым. Возьмите лист назавтра и потратьте минут пятнадцать: вычеркните шум и выделите два тезиса, ради которых вы там сидели. Дальше держите график возвратов по принципу Себастьяна Лейтнера: карточка с верным ответом уходит в дальний ящик, та, на которой споткнулись, возвращается в первый.

Заметке нужен адрес. Конспект лекции живёт в папке предмета, итоги планёрки в канале проекта, а ту, что не находится за десять секунд, считайте несуществующей. Работает и правило имени: сначала дата в порядке год-месяц-день, потом предмет, тогда сортировка по имени сама выстраивает хронологию.

Проверьте это на ближайшей паре: лист по Корнеллу до начала, 6 см слева и 5 см внизу, запись только справа, вечером колонка вопросов и резюме в 3–5 строк, через сутки перечитать и вычеркнуть лишнее. Ровно это мы имеем в виду, когда объясняем, как вести заметки. Если ни одного тезиса, к которому хочется вернуться, не осталось, вопрос не к методу, а к лекции.